2017年9月19日，双流区实验小学教育集团周林专家工作室导师周林教授再次来到双流实小，持续关注一年级数学教研活动，通过观课，提出一年级数学教研建议。

首先，在周林教授的指导下，学校骨干数学教师进入一年级一班，对朱竺丹老师的课《快乐的午餐》进行观课。为了聚焦观察点，老师们仍以“学生游离/投入”为主要观课点，辅以“任务投放”、“作品分析”等观察点进行观课。

课后，老师们就课堂观察中观察到的现象进行交流，并达成共识：一是一定要让学生表达，要让学生说数学；二是一定不能以教师讲解、全班学生齐声回答来剥夺学生的独立学习。

周林教授肯定了老师们的观察，并强调在“有什么样的活动就有什么样的发展”的理论依据下，说数学（表达）、反复操作（操作体验）非常重要。为了保证学生的独立学习活动，他具体提出四条建议，希望一年级的老师在今后的教研中持续研究。四条建议分别是：保障时间开展独立学习活动，并使之成为学生重要的学习活动；指令清晰，保障操作的准确；一定要有两人合作，以起到砥砺、监督作用；一定要带着“学生游离/投入”、“作品分析”等课堂观察工具进入课堂开展观课议课活动，并将学生的错误作为重要的学习资源加以利用。

经过讨论，一年级数学教研组最终确定以“一年级学生独立学习能力培养策略”为本年度教研主题，并将在教研活动中持续开展研究活动。