初夏时节，天已炎炎。磅礴灿烂的阳光从清晨就已竭尽全力地洒向大地，烤得人脊背津津。这样的炎热，也丝毫不能减低我们工作室磨课、听课的研讨热情。

刚下第一节课，肖芳工作室一行人来到双流区实验小学四年级六班，共同为邹敏老师五月三十日的区示范课磨课。一上课，邹老师机智幽默的导入，出示新奇漂亮的指纹画，由此揭题——《指纹探秘》。随后她抛出一个宽泛的问题：你想知道什么？学生们畅所欲言，展现了自己积极主动的求知欲。第一次小组合作中，孩子们把本小组内最想探索的问题写在了纸条上，在老师的的引导下筛选出本节课可以共同解决的问题，进行探究活动。邹老师让孩子们知道了如何拓印，又给了明确的活动要求后，孩子们开始兴趣盎然的拓印指纹。这一活动中，邹敏老师给予了孩子们充分的活动时间，让孩子们在实践操作中感受、发现。紧跟着，邹老师选取一些学生的作品，让学生积极评价拓印效果，老师也最后评价总结。接着，孩子们通过小组分工合作，解决了第一个问题，即每个人的指纹不一样。孩子们从做中得来，趣味浓厚，对指纹类型，也产生极大兴趣。邹老师相机出示人类最常见的三种指纹类型，一一比较之后，放手让孩子们仔细观察自己有哪种指纹、分别有几个。最后，学生自然而然联系到指纹的作用，邹老师机智引导学生关注生活，从生活中获取信息，让孩子们更加明白有的问题课堂中不能完成，但课后可以在生活中去继续解决。课堂结束时，邹敏老师再次点明这节课的意图，鼓励学生积极提问，大胆猜想，认真验证，最终形成结论。

随后，肖芳工作室的同伴们迅速聚在一起对课堂进行观察汇报，积极献计献策。罗蔚老师提出，关于指纹，民间的趣味俗语也可以运用来激发学生探索的兴趣。吴燕老师建议，本次课堂开头出示的指纹画也可以放到后半节课，让孩子们动起来，自己完成指纹画，也体现孩子的想象力、创新意识。导师肖芳指出，课后作业还可以鼓励学生去研究人类的脚上指纹、动物的纹路，更加具有吸引力。何欣秀老师也建议，邹老师出示的常见指纹图案，可以依据真实的指纹图案加放大版的指纹图，让学生更加清晰辨别几种指纹的不同。

人类的指纹“各不相同，终生不变”，古今中外都有对人体指纹的充分运用，邹敏老师的这节课既让学生更加深刻的体会到了“提问-猜想-验证-结论”这一求真求实的过程，也打开了孩子们对人类身体同高新科技相互关联的大门。期待在后续的试讲磨课中，邹老师的“指纹揭秘”能更多的激发孩子们思维火花！