夏风徐徐，不如春风的温柔；夏日阳光灿烂，不如春光，沁人心脾。但是，今年的夏天，与众不同。6月6日，双流区实验小学教育集团杨红工作室的学员在导师杨红的带领下，再次齐聚学校图书室探究、交流和学习。

首先，师父要求学员们针对近期的课题——小学语文课外阅读“班级共读”指导策略研究，交流在自己班级课外阅读开展的情况。学员们畅所欲言，都谈起了自己班级的课外阅读情况：有的老师教会学生边阅读边交流，以及跟上有效的评价机制；有的班级与名著《安徒生童话》结合，培养学生讲故事的能力，进而培养学生的阅读表达能力；有的班级将绘本、拓展阅读与写话结合，培养学生的阅读能力以及有的班级利用漂流书来鼓励孩子爱上阅读等等。听完学员汇报，师父深感欣慰，不管做得好与否，至少我们在行动。师父告诫学员：在班级课外阅读的实践上，胆子再大一点，力度再大一点，怎么压缩课堂教学时间，以留给孩子更多的时间阅读，要思考书源、家长情况以及有序地安排以及明确哪类书可看、哪类书不可看，要有具有说服力的理由，同时让我们再次明确带孩子阅读的目的是单纯的阅读，为了让孩子爱上阅读，而不带任何功利性的阅读，正如师父所说—“让阅读像呼吸一样自由！”

最后，学员们在师父的带领下，对区级课题《小学语文课外阅读“班级共读”指导策略研究》设计的针对学生与教师的调查问卷的问题进行修改，通过大家的努力，对所有问卷进行了比较详细的讨论和修改。

时间总是短暂，相聚总是匆匆。虽然研究之路茫茫，但我们在探索；虽然艰难重重，相信在师父的引领下，在学员们的努力下，定会披荆斩棘，柳暗花明又一村。