2020年10月9日，在省教科院的统一安排下，义教所协同省内优秀学科教研员和小学校骨干教师一行十五人远赴昭觉县四开片区四开乡中心校、大坝乡中心校、博洛乡中心校开展了为期两天的“一科一对”“一科一主题”的教研活动。一路上十三个多小时的车程，从朝雨淅沥走到夜色深深。双流教科院的小学英语教研员尚梅林老师和双流区实验小学的叶绿老师参加了这次“1+1”的帮扶活动。

第一天  同课异构共交流

2020年10月10日走进昭觉第一天。专家组兵分三路分别来到三所学校进行同课异构教研活动。尚梅林老师、叶绿老师和来自宜宾的道法学科专家徐老师、史老师一同来到了博洛乡。

首先，博洛乡中心校的王老师和马海老师上了自己准备的课。接下来，史老师和叶老师也同课异构展示了自己的课堂。叶老师在短暂地接触学生后，了解到孩子们零基础英语水平而且所用教材为第二册后，果断调整自己的教学目标和教学内容，大大降低教学难度，增加游戏操练环节来进行授课。最后，孩子们从不敢开口到一节课后基本掌握五个单词及一个句型。

课堂上，孩子们与叶老师的互动自然而积极，这让听课老师们都觉得惊奇！叶老师为了这节课准备了大量的教具，让孩子们在真实的语境中去感知、体验、练习。在课堂上，以孩子们为主体，每一个环节过渡自然，活动始终紧扣目标语言，让大部分孩子沉浸其中，最后达到课堂上的自然生成。匆匆午饭后，大家进行集体评课，之后便忙于对博洛乡英语老师马老师的课进行第二次打磨。才毕业的马老师谦虚、认真又乐学，通过这样的观课议课，马老师对自己的课堂有了更深刻的认识！

第二天  集体座谈促发展

2020年10月11日上午，专家组再次走入博洛乡中心校，指导马海老师的二次执教。可以看出，短短一天，在手把手的指导下，教师的理念已经发生了一点变化，教学活动设计更加丰富有效。

教学结束后，尚梅林老师和叶绿老师临时决定给马老师展示课堂教学。她们在马老师教学的基础上，加入了学生的两两活动、小组操练等更加多元丰富的教学活动，大大地激发了孩子们学习英语的兴趣。

接着，我们进行了第二次集体座谈交流。通过两次座谈活动，清晰地看到了被帮扶教师、帮扶学科的细微变化，参与活动的老师们更多地表达了对“一对一”帮扶项目的感激之情。通过座谈，我们全面了解了学校的学科现状、学生学情、区域学科的发展困惑、一对一帮扶给民族地区带来的影响等，为“一对一”帮扶下一阶段的工作开展奠定了基础与反思的方向。

事后叶老师如此总结自己的支教活动：如果所有的相遇都是久别重逢，那么她们四天的相聚一定是老天最好的安排！因为这四天与优秀的同行们一起，不但让她更好地认识了自己，也让她更深入地看到了民族地区教育现状的差异，从而让她对目前拥有的一切倍感珍惜！所以，感谢省教科院搭建这样一个平台并让她能为民族地区的教育事业尽一份力量，虽然这一份力量可能微不足道！雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”她想这一次的1+1活动正是如此！

活动虽然在昭觉结束了，可于她们所有人而言可能才刚刚开始。她们一定秉着教科院的帮扶初衷，为改变昭觉目前的教育现状而共同努力！虽然可能道阻且长，但她们依然坚信：行则将至！