有效家庭陪伴,共促思维发展 ——双流区实验小学家长课堂

家校共育,“育”很重要,“共”更重要。当家庭教育和学校教育都以孩子为教育主体,相互配合,形成教育合力,那么孩子将在这种和谐的教育合力中更加健康幸福地成长。12月29日下午,双流区实验小学家庭教育指导与服务中心校本专家钟洪艳老师就《如何有效陪伴孩子的数学学习》开展了专题讲座,一年级和二年级的家长代表们共同参与了本次家庭教育指导。

钟老师从家长的焦虑谈起,希望家长们换位思考的同时,静待花开,陪伴孩子适应小学生活,养成良好的学习习惯,慢慢学会安排自己的学习。建议家长陪伴孩子了解万物生长,亲近大自然,让孩子明德多姿多彩,从而心中充满爱。引领家长走进孩子的内心世界,帮助孩子学知识、明道理,成为更好的自己。

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接着,钟老师以学校课堂教学《古人计数》、《教室有多长》为例,讲述教师在课堂中为什么要反复让学生经历数小棒、拨计数器数数的活动,为什么要让学生想办法去测量教室的长度。在钟老师形象生动的案例讲诉中,家长认识到学生在这样的活动过程中产生了学习相应知识的必要性,能由口中有数、眼中有物过渡到脑中有形,真正体会数的意义,形成数学模型表象。知道在学校的数学教学过程中,注重启迪学生去思考、去创造,去经历、去生成,而这才是孩子后续学习必须的,可持续发展的学习力。

那么家长在数学方面的陪伴具体需要做到哪些方面呢?一、习惯:钟老师指出正确的握笔方式是良好坐姿的前提,这不仅影响着孩子的书写,更对孩子的生长发育有着重要作用。在一二年级,还要培养孩子认真读题、做好标记,养成审题好习惯;要鼓励孩子画图尝试,大胆举例,勇敢尝试,不要面对题目轻易投降,多鼓励孩子去思考,用不同的方式去尝试。二、多让孩子“说”数学: 钟老师介绍到一二年级教材中、作业中有许多让孩子“说”的作业,并形象生动地举例,让家长明白怎样说数学,这样说有什么意义。家长由衷地感受到:说数学不仅理清了数学思路,渗透了应用问题的学习,更是训练了孩子的数学语言和思维。钟老师同时强调:千万不要用成人的思考去代替孩子的思考,不要轻易地把题目的方法和结果告诉给孩子,不要让孩子养成不劳而获、强烈依赖的学习态度。三、整理作业单,对错题进行归纳总结,适时回顾自己的学习。四、培养孩子数学阅读兴趣。钟老师介绍了数学绘本对于孩子学习的价值,并推荐了适合一二年级孩子阅读的绘本。五、与老师沟通,和老师保持一致。所谓:亲其师,信其道。钟老师告诉家长,无论什么情况都要对孩子讲:老师是爱你的,只有爱你的人才会关心你,教育你,帮助你。

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讲座结束,家长们久久不愿散去,围着钟老师继续交流,学习教育之道。大家脸上洋溢的笑容让这个冬日分外温暖。接下来的日子里,让我们共同努力吧,努力帮助孩子成为更好的自己!


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