时入立夏，万物并秀。告别一场春花烂漫，迎接夏日惊风鸣蝉。在焕发生机的初夏时节，又一次研讨交流活动如期而至。

2023年5月18日，成都市双流区实验小学教育集团名师曾荐英工作室开展五月第二次线下集体研修活动。

本次活动以李苗老师执教的《大象的耳朵》作为分析案例，通过观察量表，深入分析课堂活动开展的有效性问题。执教老师借助课前游戏激发学生学习兴趣，通过随文识字、看字形猜意思等多种识字方法处理字词。以问题导入的方式进入故事，练习加上动作、带上表情、语气上扬表演朗读问句，体会角色心情，学生掌握问句的表达方式。通过分析角色的心情、行为和语言使学生感悟“改变”的主题。

本堂课借助“基于课堂观察的实证研究”的观课表，工作室学员们分别从时间计量、单生应答人次分析与统计、学生游离/投入状态观察、小组合作状态观察、学习任务观察分析和作品分析几个方面分组记录课堂情况。会议开始前，学员们根据各自的观察表展开小组交流讨论，议程开始，执教老师讲述当堂课的教学目标、设计思路和存在的困惑。学员们分别就各自的观察量表记录情况进行陈述和分析，借助科学量表的分析和比对，探究课堂活动的开展是否有效。

“学而不思则罔”，曾老师指出，教师的思考比起盲目上课更加重要，已有的教学设计作为参考，教师课前应有对文本的深入理解与分析，清楚每个教学环节背后的意义，以及学生是否能够明确地接收到学习任务。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，曾老师提醒年轻老师们在课堂上要充分调动学生的学习性和参与性，把课堂还给学生，让课堂成为学生成长发展的天地。“思而不学则殆”，有了思考还不够，教师带着思考和问题，在平时的教学中实践和探索，才有可能突破问题，得到真正的进步与成长。

活动最后曾老师为工作室学员们分享绘本《我》并借此寄语希望每一位老师都能“站稳讲台”成就独一无二的自己。

一路成长，一路修行。本次课例研讨活动中，学员们各抒己见，提出了许多值得探讨的教学性问题，曾老师也分别从教师和学生两个角度展开答疑解惑，学员们都沉浸在浓浓的教学研讨氛围中。学贵有疑，教亦如此。愿我们在一次次研讨中，迈步向前，共同进步！